R60708。看見自己‧熱情、單純與想像。

一個學期咻的就過去了

來個精彩回顧，漂亮的Ending吧 

還記得一開始為我們打開繪本之窗的郝廣才先生嗎？

幽默的口吻配上細膩的解說，

讓我們了解圖像式思考的重要與趣味

就算不看文字，光看圖像也能了解繪本想要傳遞的故事

我們都要變成圖像達人了

怡云老師常強調一個概念：圖像比文字傳達出更多的訊息，圖其實隱含更多細節。

像是我們看過的《朱家故事》等繪本都是如此。

而圖像其實從封面就開始說故事了，

接著是：糊貼頁→書名頁→正文→封底

作家常常在不經意的地方藏著小祕密（相信大家都有些體會對吧）

所以只看正文可能會漏掉某些訊息喔

之後我們還用色塊與線條分組創作

體會線條與色彩在第一時間影響我們的視覺感受

大家還記不記得自己那組做的作品呀：D

其實繪本中有很多要素，除上述外，

還有角色、情節、背景、主題、觀點、風格（圖像）

像講到角色時，老師介紹了很多以動物為主角的繪本

果然動物的鮮明形象讓「導演」很喜歡哪～

例如：《1隻小豬與100匹狼》，

大大改變原本動物給人的印象，給人一種顛覆想像的樂趣

後來......輪到大家當導演啦！

有沒有種在拍片、選角的感覺啊？

說到情節，大家還記不記得

兒童繪本中的情節常出現的一個手法就是－－重複結構

例如：《遲到大王》

運用重複結構也是要小心呢！如果一成不變，讀者就懶得猜下去了對吧～

但運用的好，就會前後呼應，帶給你「可以預測得出大概，卻又料不中結果」的閱讀享受啊！

接下來，我們還看了文化議題的繪本

如：《巴斯拉圖書館員》

還有看J.K蘿琳的專訪，

了解可以從書的內容讀出作家的成長背景、人生經歷、創作出發點、創作觀點

講到繪本的發展史、媒材、技法與藝術風格時

更加的認識了蘿倫柴爾德這位作家

看他的書，腦筋要跳躍性思考，進入後現代的世界（如：《小心大野狼》）

我們從原先只知道幾米幾位作家，

到現在認識了這麼多位：安東尼布朗、巴貝柯爾、蘿倫柴爾德、湯米‧狄波拉、陳致元、艾瑞卡爾、湯米溫格爾等等，有沒有覺得很佩服自己啊！若想要找繪本來看，也可依照喜歡的作者這個方向來尋找呢。

而且，我們竟然還能聽到繪本作家劉旭恭先生現場為我們解說！

得以具體了解繪本創作的過程

真是非常寶貴的經驗：D

最後，我們升等成為專業繪本分析人

為班上同學解說繪本

同學們在聽完大家的報告後

有沒有想要去找哪位作家的作品來看呀？

或是經過這整個學期，你心目中有沒有特別喜歡哪個作家呢？

（像我就好喜歡劉旭恭創作的繪本故事喔）

相信大家在這門課中都有許多收穫

學習往往是在互相給予、分享中獲得的

希望有看到這篇網誌的同學們

能與大家分享這學期的所見、所學、所感

或是有沒有在課外看到喜歡的繪本想告訴大家呢？

有時不經意的一句話，都會帶給其他人一個不同的思考方向與決定喔

雖然這學期的課結束了

大家以後還是可以繼續上此部落格看之後的課程網誌與留言喔！