R60708。看見自己‧熱情、單純與想像。

上完了介紹繪本大師Eric Carle的課後，你是否也手癢癢，想提起筆揮灑色彩呢？

昨天我們介紹了繪本大師愛瑞卡爾(Eric Carle)的作品，也看了他作畫過程的影片，看他愉快自在地揮灑色彩，運用各種工具（如菜瓜布、手指、筆頭...等）自製色紙，色彩多元、肌理紋路豐富有趣，每一張都是獨一無二的色紙....

自製色紙後再拼貼成圖像，是Eric Carle的繪畫風格，他的書深具設計性，充滿想像力...就如同他說的，用想像力來創作故事繪本，而他可能比別人多了1％的想像力，讓大小讀者在閱讀時愛不釋手！

多年前我念研究所時，大量接觸了故事繪本，曾針對Eric Carle的書做了一些小小的研究，寫了一篇作業，與大家共享～
也請大家回應你對Eric Carle 作品的感受以及對課堂內容的回饋～

色彩觸動孩子心靈的大師

—Eric Carle (1929-  )

王怡云

     「哇！好漂亮的魚喔！我想把牠畫下來！」五歲的侄子一邊翻著Eric Carle 《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》，一邊發出驚喜的聲音。探頭一看，一尾金黃摻著橘色的魚，鮮活似地要躍出紙面，繽紛的色彩與活力，強烈地吸引住孩子的目光，也進入了孩子充滿生命力的心靈與生活。

原色、高明度的鮮豔色彩，燦爛繽紛的圖像，這就是Eric Carle的圖畫書，為孩子開啟了喜歡閱讀的大門。

  生平背景

快樂的童年與黯淡的青少年

    1929年，Eric Carle出生於美國紐約州的希拉克斯（Syracuse）城，雙親皆為德國人。六歲之前，Eric Carle在美國過著充滿陽光歡樂的生活，才華備受幼稚園老師肯定。他在希拉克斯的幼稚園中盡情塗鴉、揮灑，那兒有寬大明亮的房間、各種顏料和大畫筆，以及自由開放的學風。

六歲之後，Eric Carle隨雙親回德國定居，小學德國式的權威教育使他領受到與美國截然不同的學校生活。Eric Carle（1995）曾回顧說，他的學校生活充滿了痛苦與壓抑，肉體和精神上的雙重折磨，讓他幾乎沒享受過少年成長時期的快樂。唯一例外的是放暑假，他可以到遠親家的農場去，在那兒他與大自然及許多動物為伍，他學著操作各種農事而樂此不疲，沒有學校的束縛，他就像飛出籠外的小鳥般自在快活。

    1939年、第二次世界大戰爆發，父親因二次世界大戰爆發被徵召入伍，生活艱難。之後，德國當局為了保存民族幼苗，強迫學校遷離，帶領學生疏散至鄉間，Eric Carle因此而與家人分離。德軍戰場連連失利，無暇顧及後方，這些學生乏人照料與管理，許多人因而餓死或病死。而Eric Carle得以存活，全賴附近集中營裡一些好心的戰俘不吝施捨少許的配給粗食給他，才讓他在極端困阨中保住性命。辛酸的成長歷程，反激發他日後為孩子創作更多的陽光作品。

 第一本圖畫書創作

Eric Carle於德國Stuttggart藝術學院商業設計系畢業後，即擔任時尚雜誌藝術總監。1952年，Eric Carle回去有著美好童年生活的美國，並經另一兒童插畫名家Leo Lionni的引薦，進入紐約時報工作，發揮其美術兼廣告設計的長才。1967年，著名的作家Bill Martin因欣賞Eric Carle一幅海報作品，邀請他為其新書《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》配上插畫，這是Eric Carle的第一本為孩子創作的圖畫書。

    在 Eric Carle的自傳（1996）中曾提到，當Bill Martin邀請他為兒童書插畫時，讓他想起了童年時光在美國的幼稚園中，大張的紙、各種色彩的顏料與大畫筆等。創作過程中，鮮豔的、大膽的造型與色塊，自由揮灑的快感，童年繪畫的樂趣不斷湧現，鼓舞且振奮了他的心靈！

接著，Eric Carle又獨自創作了一本無文字的圖畫書《1,2,3去動物園》，獲得了義大利波隆那國際兒童圖書展設計大展。1969年，《好餓的毛毛蟲》一書誕生，成了童書出版史上重要的經典之作，更使Eric Carle成為永遠的兒童圖畫書創作者與為孩子說故事的人。

生命中影響他的人

    Eric Carle（1996）特別提及從小至大得過許多人的幫助，這些人讓他更了解自己，進而往圖畫書創作的路途邁進。藝術學院老師在繪畫與藝術技巧上的教導；圖書館員讓他了解一本書不僅由字與字詞堆砌而來的，且充滿了智慧與歡樂；母親慷慨的愛與支持；二次大戰中，將食物分享與他的戰俘，讓他明瞭沒有人性才是敵人；父親教導他去愛自然界中的萬物；Leo Lionni、Bill Martin、以及他的編輯Ann Beneduce的友誼與付出，讓他成為一位藝術家。

    Eric Carle認為幼稚園老師對他繪畫天分的啟迪是他人生中最關鍵的時刻之一，也是促使他選擇藝術、走向童書創作的最大動力。而母親自始至終的肯定與支持，無限延伸其繪畫的興趣。父親則啟蒙他許多有趣的生態知識，童年時光，父子倆常去散步，他們常掀開枯葉和石頭，觀察各種蠕動爬行的小生物，觀察完畢，父親還會小心將那些小生物再放回原處，這讓Eric Carle從小即懂得愛護自然與生命，而自然生態也常成為日後圖畫書創作的靈感來源。

  作品風格

明亮且質地豐富的色彩

    Eric Carle獨特的繪畫風格，特別能吸引孩子的眼光。他的圖案造型大膽鮮明、簡潔主動，加上紮實的版面構圖功力，技巧的營造出以圖說故事的輕鬆與流暢，孩子毫不費力的就可以憑著圖畫來了解故事。

    他以拼貼畫（Collage）的方式來作畫，而最具特色的是親自製作色紙。他採用半透明的紙，在紙上豪邁地塗刷壓克力顏料，另在某些細小地方，加上蠟筆或彩色筆的色線，而造成一種有特殊效果的的紙來。再以這種特殊紙張，剪出各種造型，加以巧妙的黏貼，就呈現出一幅福色彩明麗、魅力十足的拼貼畫了。這種如同童年時光在大紙上揮灑般，自由灑脫的色彩遊戲，所做出來的色紙不但繽紛亮麗，且帶有率性的筆觸和豐富厚實的肌理質感，沒有一張是重複設計的。由這樣具特色的色紙所剪貼、拼貼出來的構圖，使得圖案上的色彩質地豐富細緻，自然散發出特殊風格。

Eric Carle書中常用的是原色、高明度的鮮豔色彩，因此讀者第一眼總很快地就被吸引住目光，由於是自製的色紙（圖畫紙），故其圖畫中每一色塊的色彩質地蘊含了豐富的內涵，讓人目光不易轉移且記憶深刻。日本著名童畫評論家Takeshi Matsumoto（1996）認為，明亮的色彩會立即地引人注目，但同時卻也很快地被淡忘，很少有鮮活（vivid）的色彩同時擁有真實（real）與令人深刻（memorable）的特質，而Eric Carle的特殊拼貼畫風格就擁有這樣的效果，圖畫中的色彩似乎能獨自述說著故事般。

    筆者認為，在Eric Carle早期創作的無文字圖畫書《1,2,3去動物園》即展露出在色彩方面的獨特風格，在書本最後一頁（跨頁）呈現出動物園的景觀，有限的空間內，除了參觀的人之外，包含了十個種類的動物，依一至十順序共五十五隻動物園中的動物，每一種動物顏色色彩明亮、質地豐富細緻，不但馬上被吸引住，細細品味還能發現更多的驚嘆與趣味。

具設計性、戲劇性

Eric Carle的圖畫書非常適合年幼的孩子，那些還不會閱讀或正要開始接觸閱讀的嬰幼兒。他的書具有強烈的設計趣味，並能傳達簡單的概念，年幼的讀者很容易了解並愛上它們。他的書可謂「可讀的玩具」或「可以玩的書」，豐富、創新了許多令人驚訝的書的型式，如在版面上或大或小、或切割、或打洞、或有聲、或發出亮光等創意設計，帶給孩子無限驚喜，並為孩子開啟了一扇想像之門。

發展具設計趣味的圖畫書，可能源自於Eric Carle自己的成長背景。由於青少年期求學過程的灰暗，使他深切了解到孩子從家庭跨進學校時的無助、徬徨、畏懼，所以他立志要把他的書當做是家庭與學校之間的橋樑，因此他特別喜歡以玩具書型式來做書，既是可以觸摸把玩的書，又是可以觀賞閱讀的玩具，有了這些書的慰藉，孩子對生活轉化的適應會更容易一些。Eric Carle的德國編輯Viktor Christen博士（1996）表示，Eric Carle的圖畫書是為了他內心的孩子— 五、六歲時候的自己而創作的，因此可以觸動世界各地孩子的心靈，他們看到的是Eric Carle充滿愛、陽光、歡樂的幼年心靈。

在其最著名的圖畫書《好餓的毛毛蟲》中，書的版面與型式有了很大的變化，透過書中毛毛蟲一天天鑽進鑽出吃著東西，書本中也一頁頁加長並留下毛毛蟲鑽洞的痕跡，未接觸過書本、還不會閱讀的嬰幼兒看到此書，總會忍不住“把玩“著書，伸出手指戳著書頁上的洞，開始了他對書本的興趣。而《爸爸，我要月亮》一書，其版面、格式更進一步顛覆了傳統的書本格式，折疊的效果出現了超出書本長度、寬度的長梯子（以顯現出月亮在多麼高的地方呀），將又圓又大的月亮藏在書頁裡面（一打開，蹦出大月亮更顯出人的渺小），在在都讓人驚喜。《好安靜的蟋蟀》在最後發出了美妙的聲音；《好孤單的螢火蟲》最後終於找到自己的同伴，一閃一閃地亮著螢光；《神祕的生日禮物》一頁頁多邊形的裁切設計，引領著孩子尋找到生日禮物，既懸疑又富冒險性扔旦炵e書的型式設計，在在令人驚喜。       

此外，這些具設計性的書也有戲劇性結構，故事中有明顯的戲味，書中故事的組織，如同戲劇般，在孩子的眼前漸漸展開、扮演出來。Eric Carle即是編劇兼導演；已組織的故事內容如何表現出來，頁與頁之間如何安排，以什麼樣的型式出現，內文、圖畫以及其他可以操弄（玩）的點子如何整合成一本書，都由他構思著。

Viktor Christen博士（1996）針對Eric Carle的這種戲劇性風格提出個幾個要點︰一是故事有連續性（sequential），這種「連續性」的處理，到最後有一令人驚訝的高潮；如《好餓的毛毛蟲》的星期一至星期天、《寄居蟹的家》（A House For Hermit Crab）的一月至十二月、《拼拼湊湊的變色龍》中的彩虹顏色等等。其次是圖畫書內容常有極美的轉折—雙結局（a double ending）；以《好餓的毛毛蟲》最具代表性，當中毛毛蟲吃掉了一整個冰箱的食物時，情節已達到高潮，可說是一個結局，但緊接著又重建了一個平穩的情節，毛毛吃著樹葉（恢復正常時候），一直到蛻變成一隻漂亮的蝴蝶，即為第二個結局。第三是書中有許多可觸摸（可玩）的設計；如同書本是舞台，而孩子成為演員，一邊操弄著書頁，一邊發展出故事情節，如《好餓的毛毛蟲》孩子以小指頭戳洞就像毛毛蟲鑽進鑽出，《爸爸，我要月亮》則隨著翻開折疊的書頁如跟隨著爸爸去摘月亮似的等等。

 以孩子的角度出發

Eric Carle的書其實傳達了許多認知性的概念與知識，但卻以充滿趣味的方式來呈現，讓孩子喜歡書、親近書，這是筆者認為最特別之處，傳達了Eric Carle個人的教育哲學觀。他在其自傳（1996）中表示：「我企圖讓我的書擁有多重層次（內涵）：有趣的動物、令人振奮的色彩、故事性、幽默、懸疑、娛樂性、感性、以及學習（learning）。但孩子可以依著自己的興趣、能力或好奇心，去選擇他感覺最舒服的那一層次。」（p.38）他認為，大人們不能強迫孩子一定得學會什麼，孩子是主動的看書者，他自己會取捨書所帶給他的訊息；而對待孩子應非常小心，應了解孩子的限度，不能讓塞給孩子太多東西，讓孩子過度負擔。孩子不應該是被迫學習的，而應該是在遊戲中，依自己的能力與天分，來獲得知識。以這樣的觀點來看，Eric Carle可說是一位以兒童為本位的教育家了。

Viktor Christen博士（1996）在評論其作品時即指出，Eric Carle視嬰幼兒為一完整個體，嬰幼兒也許不能說或讀，但他們已經具備了所有人類的特質與感情(感覺)，並且有潛力學習、去愛、以及感受任何事情。也就是因為Eric Carle能以孩子的角度出發，而讓孩子能夠自然地喜愛他的圖畫書，正如同圖畫書也是因喜愛孩子而創作出來的。 

關懷與熱愛生命

Eric Carle圖畫書的主角大都為動植物或昆蟲，可見他對大自然萬物的喜愛與關心，如前文所述，這要歸功於幼年時期父親的教導，使得它能夠尊重生命、關懷萬物。有趣的是，他的圖畫書也會常出現火紅金黃色的太陽，Eric Carle 在一次錄影演講（1993）時分享他書中常出現太陽的概念源自於對生命的熱愛、對萬物生生不息的感受；筆者認為，少年時期曾受戰俘幫助的他，因而生命充滿著感謝與希望。

    由於他對大自然環境的關懷，使得他晚期的作品有許多生態保護的意圖，如《瀕臨絕種的動物》、《好孤單的螢火蟲》等。在《好孤單的螢火蟲》扉頁上，他特別寫上對螢火蟲漸漸稀少的關心，並提出關懷及保護生態環境的呼籲。

此外，Eric Carle在《好孤單的螢火蟲》（1995）書中表明了他創作一系列「好v（The very^圖畫書的動機與理念：（1）《好餓的毛毛蟲》談的是「希望」（hope），孩子就像小小毛毛蟲會漸漸長大，展翅邁向未來。（2）《好忙的蜘蛛》談的是「工作」（work），雖然會遭遇許多牽制或困難，但我們仍需努力工作，完成任務。（3）《好安靜的蟋蟀》的主題是「愛」（love），蟋蟀（或世界萬物）與人們一樣都在尋找並希望發現一個適合的伴侶。（4）《好孤單的螢火蟲》談的是「歸屬」（belonging），我們總想隸屬於一個團體、一個家庭、或一個族群。在最後，Eric Carle還寫道：「希望你們會喜歡我的熱情」（I hope you like my firely）。由此，真可感受到Eric Carle的赤子之心，對生命萬物的熱愛、關懷與尊重。

結語

   由於Eric Carle具美工設計的背景、關愛孩子與生命萬物的個人特質，使得他的圖畫書色彩豐富、包含了許多「可玩」的元素，也就是如此，才能夠讓孩子驚豔、進而愛不釋手。

參考資料

 Carle , E. (1996). The art of Eric Carle. New York : Philomel Books.

Christen , V. (1996). Eric Carle: An artist for children. In Carle , E. (ed.).

    The art of Eric Carle. New York : Philomel Books.

Matsumoto , T.(1996). Colors that touch the hearts of children. In Carle ,

    E. (ed.). The art of Eric Carle. New York : Philomel Books.

上誼文化實業股份有限公司編（1995）：和愛瑞‧卡爾做朋友和書

    做朋友。台北：上誼。

鄭明進（民88）：傑出圖畫書插畫家。台北：雄獅美術。

Eric Carle的兒童圖畫書

Eric Carle作品一覽